Turma 3 de Pedagogia

Cidade Orobó

Universidade Estadual Vale do Acaraú

Componente Curricular: Educação no/do Campo

Frase pronunciada pela turma constantemente

"A educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tão pouco a sociedade muda."  Paulo Freire

Por uma educação do Campo

"A perspectiva da educação do campo é exatamente a de educar este povo, estas pessoas que trabalham no campo, para que se articulem, se organizem e assumam a condição de sujeitos da direção de seu destino."

"Construir a educação do campo significa formar educadores e educadoras do e desde o povo que vive no campo como sujeitos destas políticas públicas que estamos ajudando a construir e também do projeto educativo que já nos identifica. Como fazer isso é uma das questões que deve continuar nos ocupando especialmente..."

Roseli Caldart (2002)

Fonte da imagem: http://www.google.com.br/imgresmgurl=http://eb31.no.sapo.pt/escola_ficheiros/imagens_trabalhos/campo.JPG&imgrefurl=http://eb31.no.sapo

Ser educador do povo do campo

Há quem diga que no campo,
as pessoas não sabem nada.
Eu não concordo com isso,
pra mim é conversa fiada.

É no campo que se produz,
com muita luta e sacrifício.
Se você não quer ajudar
não torne o trabalho mais difícil.

É horrível trabalhar
E não ser reconhecido.
Torna-se o povo a pensar,
que foi esforço perdido.

As famílias deixam o campo
Para morar na cidade
Porque faltou incentivo
De algumas autoridades.

Incentivar esta
a defender seus direitos
É dever do educador
e uma questão de respeito.

Tem pessoas insensíveis
que só sabem criticar
Deviam incentivar esta gente
a se organizar e lutar

Pois lutando por seus direitos
com força e determinação
Encontrarão eficácia
Prática e transformação.


Elaborado por Maria José.
Equipe Cintia, Diana, Amparo, Rosemilda, Suzana.
Graduandas de Pedagogia - UVA
Componente Curricular: Educação no/do campo

Educação do campo = Ecopedagogia

Aprender e ajudar no cultivo da Pedagogia do cuidado com a terra


População atenção
pra o que está acontecendo
O mundo está vivendo
momento de decisão
A nossa ambientação
está prestes a ser mudada,
mas pode ser melhorada
se as pessoas derem as mãos
e buscarem solução
as ações serão conquistadas.

É hora de união
entre escola e o cidadão
pra da Terra, ser guardião
É preciso se preparar
evitar poluir e desmatar
e a floresta não queimar
buscando respeitar e cuidar
O ser humano precisa está atento
e cuidar da Terra como patrimônio,
pois é dela que tiramos o sustento.

Texto elaborado por Camila Arruda, Doralice Lima, Luzia Galdino, Patrícia Lima.
Graduandas Pedagogia - UVA
Componente Curricular: Educação no/do campo

Educador do Campo

Educação melhor
Riqueza Social
ao povão
debate é eficaz
E alegria e traz
A socialização

Educação melhor
É algo a encontrar
É jóia de valor
Que a vida faz mudar
Educador tem a função
De transformação
Pra melhorar.

O educador constrói até
O ser humano
Como sujeito social
Na escola do campo
Se o amor eu cultivar
Bom futuro haverá

No mundo da escola
Só há informação
De ter essa certeza
Da socialização
Educador tem a função
de transformação
Pra melhorar

Educador melhor
E algo a encontrar
E jóia de valor
Que a vida faz mudar
Educador tem a função
De transformação
Pra melhorar.


Paródia construída por Ana Claúdia, Artelina, Maria das Graças, Maria Janaina, Rejeane
Graduandas do curso de Pedagogia da UVA.
Componente Curricular: Educação no/do Campo

Educação do Campo

Educação do Campo

      Quando se fala em Educação do Campo, a imagem que primeiro nos remete é de uma educação de péssima qualidade, escolas degradadas, recursos materiais escassos, alunos carentes e sem perspectivas de dias melhores, altos índices de reprovação e professores sem a devida formação.

      Presenciamos nas escolas do campo um certo menosprezo aos saberes dos alunos, das famílias e da comunidade. Professores despreparados para assumirem salas de aula no campo, já que não tem suporte nem a qualificação necessária para atuarem nessas classes, uma vez que para atuar em escolas do campo, é preciso ter conhecimento do campo, suas necessidades e peculiaridades. Além do mais, ainda encontramos professores, que infelizmente acabam repetindo práticas de ensino totalmente urbanocêntricas e distanciadas da realidade.

      Isso com certeza acaba reforçando a imagem depreciativa com que são vistas as pessoas do campo, estigmatizando-os como bobos e roceiros; ao contrário da pessoa da cidade, que é esperto. Paradigmas sociais construídos ao longo do tempo, depreciando o campo e exaltando a zona urbana, construindo a imagem de que ser da roça é vergonhoso. Subentende-se que a escola urbanocêntrica, presente no campo, acelera o êxodo rural, porque desenvolve conteúdos e práticas urbanas, negando assim o direito do povo do campo, de ter uma educação no e do campo.

Graduanda Maria Alcione B. Santa - Pedagogia
Universidade Estadual Vale do Acaraú-UVA
Componente Curricular: Educação no/do Campo